Implementasi Penilaian Portofolio dalam Pembelajaran Kontekstual terhadap Kemajuan Hasil Belajar Siswa

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh, kemajuan hasil belajar siswa melalui penilaian portofolio serta keterlaksanaan dan respon siswa dalam pembelajaran kontekstual. Penelitian menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Postest Design dan dilaksanakan di MTs Negeri Bangkalan dengan populasi semua siswa kelas VII pada pokok bahasan Pencemaran Lingkungan. Teknik Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. sampel penelitian sebanyak 1 kelas. Pengumpulan data menggunakan teknik tes untuk kemajuan hasil belajar, teknik lembar pengamatan untuk keterlaksanaan pembelajaran dan teknik angket untuk respon siswa. teknik analisis data menggunakan uji t berpasangan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) ada pengaruh penggunaan penilaian portofolio dalam pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa dengan signifikansi sebesar 0,000 pada taraf signifikansi 0,05 dan -2,052 < 19, 252 > 2,052 (2) ada perbedaan kemajuan hasil belajar siswa pada setiap pertemuan yaitu 98% pada pertemuan pertama; 82% pada pertemuan kedua; dan 86% pada pertemuan ketiga, (3) keterlaksanaan pembelajaran kontekstual berkategori sangat baik dengan persentase 97%, (4) respon siswa terhadap pembelajaran kontekstual berkategori menarik dengan persentase 75%.

Kata Kunci: hasil belajar, pembelajaran kontekstual, penilaian, portofolio