Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Berdasarkan Teori Van Hiele Pada Mata Pelajaran Matematika Di SDN Bancaran 2 Bangkalan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan Berpikir Kritis siswa kelas V berdasarkan teori Van Hiele pada mata pelajaran matematika SDN Bancaran 2 Bangkalan. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data yaitu: observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data, sementara uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkatan Berpikir Kritis siswa kelas V SDN Bancaran 2 Bangkalan berada pada tahapan menyimpulkan dan pada tahapan teori Van Hiele berada pada tahapan tahapan deduksi informal, sedangkan kendala yang dihadapi siswa SDN Bancaran 2 Bangkalan dalam berpikir kritis yaitu kurangnya pemahaman siswa tentang sifat-sifat yang dimiliki oleh bangun datar, solusi yang diterapkan untuk kendala berpikir kritis pada siswa kelas V SDN Bancaran 2 Bangkalan, pertama menyeimbangkan antara materi dan proses, kedua seimbangkan antara ceramah dan diskusi, ketiga ciptakan diskusi kelas.

Kata Kunci : Berpikir Kritis, Teori Van Hiele, Matematika