PENGARUH PENERAPAN MEDIA DIORAMA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS II DI SDN PEJAGAN 1 BANGKALAN

Pembelajaran bahasa Indonesia mencakup 4 aspek yaitu, menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Salah satu permasalahan dalam pembelajaran bahasa Indonesia adalah kurangnya minat siswa dalam pembelajaran menulis yang berakibat rendahnya hasil belajar siswa. Media diorama merupakan salah satu cara yang dapat menarik minat siswa dalam pembelajaran menulis deskripsi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan media diorama terhadap keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas II di SDN Pejagan 1 Bangkalan. Metode yang digunakan yaitu quasi eksperimental tipe nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan angket. Hasil rata-rata post-test pada kelas eksperimen sebesar 83,27 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 72,5. Berdasarkan hasil pengujian data post-test siswa diperoleh data dari kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Berdasarkan hal tersebut, maka data dianalisis menggunakan uji t-test independent. Kriteria pengujian jika thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil analisis menunjukkan thitung = 4,255 > ttabel = 2,002, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima artinya ada perbedaan hasil keterampilan menulis deskripsi siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan perbedaan tersebut maka media diorama berpengaruh terhadap keterampilan menulis deskripsi.