TEKNIK HUBUNGAN INTERPERSONAL MENTOR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI ANAK AUTIS DI SEKOLAH KEBUTUHAN KHUSUS BANGUN BANGSA

Nabilah Muhammad, NIM. 100531100070, Program Studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Budaya, Universitas Trunojoyo Madura. Skripsi Tentang Teknik Hubungan Interpersonal Mentor Dalam Meningkatkan Komunikasi Anak Autis Di Sekolah Kebutuhan Khusus Bangun Bangsa.
Penelitian ini bertujuan menganalisis teknik hubungan interpersonal mentor dalam meningkatkan kemampuan anak autis di Sekolah Kebutuhan Khusus Bangun Bangsa. Latar belakang masalah dalam penelitian ini dimana di Sekolah Kebutuhan Khusus Bangun Bangsa peningkatan komunikasi anak autis tidak bisa diprediksi dan tidak bisa dalam waktu yang cepat tetapi butuh waktu yang sangat lama atau waktu yang tidak bisa ditentukan, dan peneliti ingin tahu bagaimana teknik mengajar yang baik antara mentor dengan anak autis. Peniliti menggunakan teori kebutuhan hubungan interpersonal dan beberapa kerangka konsep yaitu: komunikasi antarpribadi, mendengarkan komunikasi interpersonal, peran tugas, tanggung jawab seorang guru sebagai pendidik dan pengajar serta kaitannya dengan konsep dasar perilaku, dan human relation dan motivasi.
Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, informan yang dipilih untuk dijadikan sampel menggunakan Purposive Sampling. Dan data yang diperoleh menggunakan teknik analisis data yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Teknik pemeriksaan keabsaan data menggunakan triangulasi sumber data.
Hasil penelitian ditunjukkan bahwa teknik hubungan interpersonal mentor dengan anak autis dimana mentor berkomunikasi dengan anak autis menggunakan komunikasi verbal atau ucapan, dan anak autis berkomunikasi dengan mentor lebih menggunakan komunikasi nonverbal atau tindakan. Dimana fakta yang terjadi di lapangan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi anak autis pada saat proses belajar mengajar mentor lebih menggunakan media gambar, dan mentor harus tahu apakah anak autis mendengarkan dengan apa yang diajarkan. Ada beberapa tahap teknik hubungan interpersonal mentor harus yakin, percaya diri, memanajemen atau mengendalikan interaksi, dan anak autis harus bisa beradaptasi dengan mentor.
Kata Kunci : Mentor, Anak Autis, Sekolah Kebutuhan Khusus Bangun Bangsa, Teknik Hubungan Interpersonal.