PERBEDAAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDN GILI BARAT KAMAL BANGKALAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TIPE PICTORIAL RIDDLE DAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TIPE INKUIRI TERBIMBING

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Gili Barat menggunakan model pembelajaran inkuiri tipe pictorial riddle dan model pembelajaran inkuiri tipe inkuiri terbimbing. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan metode quasi eksperimental design. Penelitian dilakukan di SDN Gili Barat Kamal-Bangkalan Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Sampel yang diambil adalah siswa kelas 4 yang terdiri dari kelas 4A sebagai kelas eksperimen dan kelas 4B sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes keterampilan berpikir kritis, angket motivasi belajar, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran,. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji Kolmogorov-Smirnov untuk menguji normalitas data, uji varian untuk homogenitas dan uji t dua sampel independen untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil penelitian pada tes keterampilan berpikir kritis siswa menunjukan nilai thitung = 1.359 dan ttabel = 2.0227 pada taraf signifikan 5%. Sehingga thitung < ttabel, maka Ho diterima. Sedangkan hasil penelitian pada angket motivasi belajar siswa nilai thitung = -0.6942 dan ttabel = 2.0227 pada taraf signifikan 5%. Sehingga thitung < ttabel, maka Ho diterima. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa kelas IV SDN Gili Barat Kata.