Analisis Miskonsepsi Siswa Menggunakan Metode CRI (Certainty of Response Index) Pada Materi Fotosintesis

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui miskonsepsi dan penyebab miskonsepsi siswa pada materi fotosintesis. Teknik pengambilan data dan analisis data melalui tes pilihan ganda dengan alasan tertutup yang dilengkapi dengan CRI (Certainty of Response Index). Berdasarkan hasil tes, siswa dibedakan menjadi 4 kategori, yaitu paham konsep (PK), paham konsep tetapi kurang yakin (PKKY), miskonsepsi (M), dan tidak tahu konsep (TTK). Persentase siswa yang paham konsep sebesar 20,91%, paham konsep tetapi kurang yakin sebesar 5,23%, miskonsepsi sebesar 53,41%, dan tidak tahu konsep sebesar 20,45%. Siswa banyak mengalami miskonsepsi pada subkonsep definisi fotosintesis sebesar 63,64%. Siswa mengalami miskonsepsi dengan rata-rata lebih dari 70% adalah sebagai berikut: 1) energi cahaya matahari digunakan hingga tahap akhir proses fotosintesis 72,73%, dan 2) kaktus merupakan tumbuhan yang menyimpan air dalam jumlah banyak pada batang adalah pernyataan yang salah 72,73%. Adapun penyebab miskonsepsi siswa adalah siswa itu sendiri karena reasoning tidak lengkap atau salah, kemampuan siswa, dan minat belajar, buku teks, serta konteks.

Kata Kunci: CRI (Certainty of Response Index), Fotosintesis, Miskonsepsi