Pengembangan LKS IPA Berbasis Literasi Sains Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP

Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan (R&D) yang bertujuan untuk mengetahui kelayakan, keterbacaan, respon siswa, peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa serta pengaruh pembelajaran menggunakan LKS IPA berbasis literasi sains terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian diujicobakan pada 32 siswa kelas VII-J MTs Negeri Bangkalan dengan desain one group pretest-posttest. Pengembangan LKS berdasarkan pada model pengembangan Dick and Carey. Hasil penelitian dianalisis secara statistik deskriptif kuantitatif, yang menunjukkan LKS IPA berbasis literasi sains layak digunakan tanpa revisi dengan prosentase 80,8%. Keterbacaan LKS diperoleh prosentase 75,5% dengan kategori baik. Respon siswa terhadap LKS diperoleh prosentase 79,5% dengan kategori sangat baik. Peningkatan (N-gain) keterampilan berpikir kritis siswa menunjukkan nilai 0,50 dengan kategori sedang. Hasil Uji paired sample T-test diperoleh nilai thitung -10,921 sedangkan nilai ttabel diperoleh 2,042 sehingga nilai - thitung < ttabel < thitung (-10,921< 2,042 < 10,921), dengan nilai signifikansi diperoleh 0,00 < 0,05. H1 diterima menunjukkan ada pengaruh pembelajaran menggunakan LKS IPA berbasis literasi sains terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa LKS IPA berbasis literasi sains dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.