Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Peer And Self Assessment Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat kemampuan literasi sains yang meliputi nominal, fungsional, dan konseptual/prosedural dalam pembelajaran IPA pada pokok bahasan getaran, gelombang, dan bunyi. Penelitian ini merupakan penelitian pre eksperimen dengan desain penelitian one shot case study yang dilaksanakan selama 3 pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A SMPN 1 Kamal yang berjumlah 36 siswa. Data utama kemampuan literasi sains siswa diperoleh dari penilaian peer and self assessment yang kemudian didukung dengan hasil tes tulis literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan literasi sains nominal siswa cukup dengan rincian skor 76% (peer assessment), 68% (self assessment), dan 64% (tes). Tingkat fungsional dengan kategori cukup dengan rincian skor 78% (peer assessment), 69% (self assessment), 78%(tes tulis). Tingkat konseptual/prosedural masuk kategori cukup dengan rincian 73% (peer assessment), 68% (self assessment), 81% (tes). Beradasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa tingkat model pembelajaran project based learning dapat melatihkan kemampuan literasi sains siswa.
Kata kunci: Literasi sains, Peer and self assessment, Project based learning.