ANALISIS MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI KLASIFIKASI MATERI DENGAN MENGGUNAKAN FOUR TIER DIAGNOSTIC TEST

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persentase miskonsepsi yang
terjadi pada siswa serta faktor-faktor penyebab terjadinya miskonsepsi pada siswa.
Penelitian ini dilaksanakan di Desa Legung Timur, Kecamatan Batang-Batang,
Kabupaten Sumenep, dengan populasi semua siswa kelas VII tahun ajaran
2019/2020. Teknik pengambilan data yang digunakan yaitu teknik nonprobability
sampling dengan jenis purposive sampling. Sampel yang digunakan dalam
penelitian ini berjumlah 20 siswa. Teknik pengambilan data pada penelitian ini
terbagi menjadi dua, yaitu pengambilan data kuantitatif digunakan untuk
mengetahui persentase miskonsepsi yang terjadi pada siswa, dan pengambilan
data kualitatif dengan menggunakan model Miles dan Huberman untuk
mengetahui faktor-faktor penyebab terjadinya miskonsepsi pada siswa. Hasil
penelitian menunjukkan sebanyak 46% siswa mengalami miskonsepsi, siswa yang
paham konsep sebesar 32%, siswa yang tidak paham konsep sebesar 16%, dan
siswa yang mengalamai error sebesar 6%. Faktor-faktor penyebab terjadinya
miskonsepsi pada siswa yaitu (1) Minat dan motivasi belajar siswa rendah, (2)
Prakonsepsi yang dimiliki siswa, (3) Pemahaman konsep siswa, (4) Metode
mengajar guru, dan (5) konteks. Miskonsepsi yang terjadi secara terus menerus
tanpa diatasi akan menghambat siswa dalam pembelajaran dan akan berpengaruh
pada pemahaman konsep siswa pada materi berikutnya, sehingga identifikasi
miskonsepsi sangat penting untuk dilakukan baik diawal pembelajaran maupun
diakhir pembelajaran.