Penerapan Model Pembelajaran CPS (Creative Problem Solving) Untuk Meningkatkan Collaborative Problem Solving Skill Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan kolaborasi siswa pada materi pencemaran lingkungan setelah penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving. Subjek penelitian ini adalah kelas VII-A UPT SMPN 10 Gresik T.A. 2019/2020 yang terdiri dari 32 siswa. Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari hingga April 2020. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan design pre experimental. Pengumpulan data menggunakan tes essai collaborative problem solving skill seanyak 2 soal yang mencakup 5 indikator, lembar keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respon siswa. Hasil analisis data pretes dan posttes terdapat peningkatan Collaborative Problem Solving Skill yang dilihat dari rata-rata nilai pretest 54,01 menjadi 69,84 pada posttest. Kesimpulan penelitian ini adalah (1) terjadi perbedaan sebelum dan setelah penerapan model CPS berdasarkan uji t berpasangan yang memperoleh hasil -5,175 ≤ 2,232 ≤ 5,175, (2) terjadi peningkatan Collaborative Problem Solving Skills setelah penerapan model CPS berdasarkan perhitungan n-gain score sebesar 0,34 yang termasuk pada kategori sedang, (3) rata-rata keterlaksanaan pembelajaran sebesar 97% yang menunjukkan kriteria bahwa hampir seluruh aktivitas terlaksana, (4) rata-rata persentase pada tiap indikator pada angket respon siswa sebesar 94,44% dengan kategori sangat positif.