Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Open Ended pada Materi Getaran, Gelombang, Bunyi

Pembelajaran IPA memerlukan suatu kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pemecahan masalah. Namun kemampuan berpikir kreatif siswa masih rendah karena kurang mendapatkan perhatian dalam pembelajaran IPA. Untuk itu penelitian tentang kemampuan berpikir kreatif siswa perlu dilakukan agar dapat memperbaiki kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah open ended pada materi getaran, gelombang dan bunyi. Penelitian menggunakan metode sequential explonatory jenis participant selection model dan dilaksanakan di MTs. Ma’arif Puter dengan populasi semua siswa kelas VIII Tahun Ajaran 2019/2020. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel penelitian sebanyak 28 siswa. Pengumpulan data menggunakan teknik tes untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa dan teknik wawancara untuk mengetahui proses berpikir kreatif siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis data kuantatif persentase skor siswa dan analisis data kualitatif model Miles dan Huberman. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa memiliki persentase rata-rata sebesar 37,59% dengan kategori sedang, (2) proses berpikir kreatif siswa pada kategori kelompok tinggi melakukan tahapan proses berpikir kreatif menurut teori Wallas dengan baik, sedangkan kategori kelompok sedang dan rendah mengalami kendala pada tahap iluminasi dan verifikasi dalam proses berpikir kreatif.