AN ANALYSIS OF CHILDREN WITH DYSGRAPHIA'S WRITING FOUND AT YAYASAN SEBAYA IN SIDOARJO

ABSTRAK
Uchi Chay Nanti. 160511100038. Analisis Tulisan Anak dengan Disgrafia Ditemukan di Yayasan Sebaya, Sidoarjo. Tesis. Program Studi Sastra Inggris, Fakultas Ilmu Sosial dan Budaya, Universitas Trunojoyo Madura, Pembimbing Mohammad Halili, M.LangSt.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi karakteristik tulisan tangan yang dibuat oleh anak-anak dengan disgrafia yang ditemukan di Yayasan Sebaya, Sidoarjo berdasarkan teori Goodwin dan Thomson (2006), selain itu penelitihan ini bertujuan untuk menyelidiki faktor-faktor yang berkontribusi pada kesulitan menulis yang dibuat oleh anak-anak dengan disgrafia yang ditemukan di Yayasan Sebaya, Sidoarjo berdasarkan teori dari Lerner (2003).
Metode penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif berdasarkan teori yang dikemukakan oleh Hancock (2002). Sumber data pada penelitihan ini diambil dari enam peserta dari Yayasan Sebaya di Sidoarjo sedangkan data diperoleh dari bentuk huruf, kata, frasa atau kalimat yang dihasilkan oleh enam anak dengan disgrafia yang ditemukan di Yayasan Sebaya, Sidoarjo.
Berdasarkan penelitihan, penulis menemukan karakteristik tulisan tangan yang dibuat oleh anak-anak dengan disgrafia yaitu penggunaan huruf besar secara eksklusif, acak atau membuat huruf kapital di bagian kata yang tidak berlaku, membuat huruf atau angka tertentu dalam posisi terbalik, pembuatan tanda baca acak atau tidak ada sehingga membuat makna yang tidak jelas dalam sebuah kalimat, menghapus atau menghilangkan huruf dalam membentuk kata atau frasa atau kalimat, membuat tulisan dengan kesalahan ejaan, menggunakan huruf dalam urutan yang salah, kelalaian dari suku kata, kesalahan dalam sufiks, malapropisme atau penulisan kata menggunakan kata-kata yang mirip tetapi tidak tepat, dan struktur kalimat yang tidak berdasarkan standar penulisan atau membuat kalimat tidak sesuai dengan tata bahasa. Total data yang ditemukan adalah 140 data. Namun pada penelitihan, penulis tidak menemukan data mengenai salah tafsir atau membuat kalimat yang terlalu panjang atau tanpa menggunakan kalimat langsung yang diperintahkan yang merupahan salah satu karakteristik tulisan anak disgrafia.
Sedangkan kontribusi faktor kesulitan menulis pada anak-anak dengan disgrafia dipengaruhi oleh persepsi visual dan persepsi pendengaran. Persepsi visual meliputi diskriminasi visual atau kemampuan untuk membedakan satu objek dengan objek lainnya juga kemampuan dalam mencocokkan huruf, kata, angka, desain, gambar, pola, ukuran, posisi, dan kecerahan yang identik, figur-ground diskriminasi atau membedakan suatu objek, kata, atau huruf dari latar belakang yang tetap, penutupan visual atau mengenali suatu objek secara keseluruhan ketika hanya sebagian yang telah mempresentasikan, mengenali atau mengenali objek melalui karakteristiknya, persepsi visual dan pembalikan atau membedakan kanan dari kiri dan membedakan dari kiri pada objek lain sementara persepsi pendengaran meliputi kesadaran fonologis atau mengenali kata yang didengar, diskriminasi pendengaran atau mengenali perbedaan antara suara fonem, ingatan pendengaran atau mengingat informasi yang telah didengar sehingga dapat menempatkan dan memadukan setiap huruf atau fonem menjadi lengkap. Total data adalah 140. Selain itu, data memori pendengaran adalah semua jenis persepsi pendengaran karena memori pendengaran adalah kemampuan untuk mengingat apa yang telah terdengar berbeda dengan anak-anak dengan
Universitas Trunojoyo Madura
disgrafia, mereka memiliki fungsi terbatas dalam memori jangka panjang sehingga mereka membutuhan waktu untuk memahami apa yang telah dengar.
Kata kunci: disgrafia, karakteristik disgrafia tulisan tangan, faktor disgrafia.