Pengaruh Metode Pembelajaran Drill Reward terhadap Hasil Belajar Materi Menulis Paragraf Siswa Kelas III SDN Mlajah 2 Bangkalan

ABSTRAK
Pembelajaran menulis paragraf adalah hal yang perlu dipelajari pada pembelajaran Bahasa Indonesia, karena pembelajaran menulis paragraf merupakan pembelajaran yang mengajarkan siswa untuk mampu menyampaikan informasi dengan baik. Akan tetapi, banyak siswa yang masih mengalami kesulitan dalam menuangkan pikiran, ide, dan kreativitasnya agar menjadi sebuah tulisan yang baik dan benar sesuai dengan aturan yang ada sehingga hal tersebut mempengaruhi hasil belajar siswa. Oleh karena itu, perlu adanya penggunaan metode pembelajaran drill reward agar siswa ikut berperan aktif dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh metode drill reward terhadap hasil belajar pada materi menulis paragraf siswa kelas III SDN Mlajah 2 Bangkalan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif Quasi Eksperimental Design dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh yaitu kelas III A dan III B SDN Malajah 2 Bangakalan. Pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, dan angket. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan uji statistik.
Berdasarkan hasil perhitungan statistik menggunakan rumus uji signifikansi (uji t) pada pembelajaran menulis paragraf dengan menggunakan metode drill reward diperoleh thitung= 3,93835 > dari ttabel = 2,069, yang artinya H0 ditolak hal tersebut menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan metode drill reward terhadap hasil belajar pada materi menulis paragraph siswa kelas III SDN Malajah 2 Bangkalan. Koefisien determinasi menunjukkan 40,28% hasil belajar dipengaruhi oleh pembelajaran dengan menggunakan metode drill reward, sedangkan sisanya 59,72% dipengaruhi oleh pihak lain.

Kata kunci : pengaruh, metode drill reward, menulis paragraf, hasil belajar