PENERAPAN MODEL GBL BERBANTUAN KARTU UNO KIMIA UNSUR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI BELAJAR

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa, peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, keterlaksanaan model pembelajaran Game-Based Learning berbantuan kartu UNO kimia unsur, dan respon serta motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Darul Mustofa. Pengambilan sampel menggunakan Quasi experimental design dengan teknik Nonequivalent control group design. Sampel yang digunakan sebanyak 50 siswa yang terdiri 25 siswa sebagai kelas kontrol dan 25 siswa sebagai kelas eksperimen. Data dikumpulkan menggunakan dengan menggunakan lembar test kemampuan berpikir kritis dan angket respon serta motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen, 2) rata-rata N-gain siswa kelas kontrol sebesar 0,21 (rendah) dengan nilai setiap indikator yaitu memberikan penjelasan sederhana 0,29 (rendah), membangun keterampilan dasar 0,09 (rendah), kemampuan menyimpulkan 0,11 (rendah) memberikan penjelasan lanjut 0,13 (rendah), mengatur strategi dan taktik 0,13 (rendah). Hasil kelas eksperimen memperoleh rata-rata N-gain siswa sebesar 0,51 (sedang) dengan nilai setiap indikator yaitu memberikan penjelasan sederhana 0,36 (sedang), membangun keterampilan dasar 0,38 (sedang), kemampuan menyimpulkan 0,32 (sedang) memberikan penjelasan lanjut 0,25 (rendah), mengatur strategi dan taktik 0,37 (sedang), 3) hasil eksperimen keterlaksanaan model pembelajaran game-based learning berbantuan kartu UNO kimia unsur memperoleh rata-rata skor 100% (sangat baik), 4) respon siswa memperoleh rata-rata 71% (positif), 5) motivasi belajar siswa memperoleh 75% (termotivasi).