Analisis Metode Explicit Instruction Berbantu Media Cerita Terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Unsur Cerita Kelas V SDN Bancaran 1 Bangkalan

Berdasarkan hasil pengamatan di SDN Bancaran 1 Bangkalan ditemui gejala-gejala
atau fenomena khususnya pada pelajaran bahasa Indonesia seperti rendahnya
keterampilan menyimak siswa dan rendahnya kemampuan siswa dalam
mengidentifikasi unsur cerita. Kurangnya pemahaman siswa dalam memahami unsur
cerita yang terdapat dalam cerita rakyat. Seperti siswa tidak dapat menyebutkan
tokoh, amanat dan sebagainya. Kurangnya keinginan siswa dalam bertanya pada
guru ketika mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi unsur cerita. Oleh karena
itu, dilakukan penelitian dengan menggunakan metode explicit instruction berbantu
media cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode explicit instruction
berbantu media cerita terhadap kemampuan mengidentifikasi unsur cerita. Penelitian
ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan dilaksanakan di SDN
Bancaran 1 Bangkalan tahun ajaran 2016/2017. Pengumpulan data menggunakan
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian pelaksanaan pembelajaran
menggunakan metode explicit instruction berbantu media cerita berjalan dengan
baik. Siswa menjadi aktif, senang, termotivasi untuk mengikuti pembelajaran, dan
suasana kelas kondusif jika dilihat dari aktivitas siswa dalam mengikuti proses
pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan
metode explicit instruction berbantu media dapat memaksimalkan proses
pembelajaran pada materi mengidentifikasi unsur cerita.

Kata kunci: metode pembelajaran, explicit instruction, media cerita, unsur cerita