Penerapan Model Pembelajaran PjBL Berorientasi SDGs untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan literasi sains siswa sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran PjBL berorientasi SDGs. Metode yang digunakan adalah Quasi Experimental. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Sunan Ampel, menggunakan populasi seluruh siswa kelas VII tahun ajaran 2024/2025 dengan teknik pengambilan sampling total. Instrumen pengambilan data yang digunakan berupa tes literasi sains, lembar keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respon siswa. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel bebas dan uji N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat peningkatan literasi sains siswa yang ditunjukkan berdasarkan hasil rata-rata N-Gain Score pada setiap aspek dan indikator literasi sains yaitu sebesar 0,43 termasuk dalam kategori sedang. (2) Terdapat perbedaan literasi sains siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dibuktikan dengan uji hipotesis nilai signifikansi 0,003 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. (3) Keterlaksanaan model pembelajaran PjBL berorientasi SDGs memperoleh rata-rata keseluruhan sebesar 97% dengan kategori sangat baik. (4) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran PjBL berorientasi SDGs memperoleh skor sebesar 88% dengan kategori sangat baik.