Penerapan Model RADEC Berbantuan Infografis untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol, mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah penerapan model RADEC, mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran RADEC berbantuan infografis, dan mengetahui respons siswa terhadap penerapan model RADEC. Jenis penelitian menggunakan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian Quasi experiment dengan teknik Nonequivalent control group design. Sampel penelitian diambil dari dua kelas yaitu kelas VIII D sebagai kelas kontrol dan kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dengan masing-masing kelas berjumlah 28 siswa. Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Tanjung Bumi pada semester genap tahun pelajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Hasil uji hipotesis uji T-Independent menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,00 < 0,05 sehingga ada perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model RADEC berbantuan infografis dibandingkan dengan kelas kontrol. (2) Adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis diperoleh rata-rata skor N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,65 dalam kategori sedang. (3) Hasil persentase keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model RADEC berbantuan infografis memperoleh rata-rata sebesar 100% dengan kategori sangat baik. (4) Respons siswa terhadap model RADEC berbantuan infografis memperoleh rata-rata 89,74% dengan kategori sangat baik.