Reduksi Miskonsepsi Siswa pada Materi Getaran, Gelombang, dan Cahaya Menggunakan Model Conceptual Change

Penelitian ini dilakukan untuk mereduksi miskonsepsi siswa pada materi getaran, gelombang, dan cahaya menggunakan model conceptual change. Tujuan penelitian yaitu mengetahui persentase tingkat miskonsepsi sebelum dan sesudah penerapan model conceptual change, mengetahui pengaruh model conceptual change dalam mereduksi miskonsepsi siswa, mengetahui keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model conceptual change, mengetahui respons siswa terhadap penerapan model conceptual change. Jenis penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian pre-experimental bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian yaitu siswa VIII D sebanyak 30 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Tragah pada semester genap tahun pelajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Persentase miskonsepsi siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model conceptual change terdapat penurunan yaitu 46,43% sebelum pembelajaran dan 18,57% sesudah pembelajaran. (2) Terdapat pengaruh model conceptual change dalam mereduksi miskonsepsi dari hasil uji hipotesis menggunakan uji non parametrik Wilcoxon memperoleh nilai Asymp. Sig sebesar 0,000, dimana nilai 0,000 < 0,05 artinya H1 diterima. (3) Keterlaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran conceptual change memperoleh nilai rata-rata sebesar 100% dengan kriteria sangat baik. (4) Respons siswa terhadap pembelajaran setelah diterapkan model pembelajaran conceptual change memperoleh rata-rata persentase 86,03% dengan kriteria sangat baik.