Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media PhET Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Getaran dan Gelombang

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis sesudah pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media PhET pada materi getaran dan gelombang. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design dan dilaksanakan di UPTD SMP Negeri 4 Bangkalan. Populasi penelitian yaitu semua siswa kelas VIII Tahun Ajaran 2024/2025. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel yang digunakan yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan uji T-sampel bebas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik di kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan didapatkan signifikansi sebesar < 0,001 menunjukkan nilai signifikansi kurang dari 0,05. 2) Peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik sesudah pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media PhET pada materi getaran dan gelombang pada kelas eksperimen memperoleh rata-rata sebesar 0,62 dengan kriteria sedang, sedangkan pada kelas kontrol dengan menggunakan model konvensional memperoleh rata-rata sebesar 0,12 dengan kriteria rendah. 3) Keterlaksanaan pembelajaran diperoleh rata-rata sebesar 93,45% dengan kriteria sangat baik. 4) Respon peserta didik rata-rata persentase secara keseluruhan sebesar 83,54% dengan kriteria sangat positif.