Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Poster Terhadap Literasi Sains Siswa

Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan model problem based learning berbantuan poster untuk mengetahui bagaimana hasil literasi sains siswa. Tujuan penelitian ini dilakukan adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning berbantuan poster terhadap literasi sains siswa SMPN 1 Kamal pada materi klasifikasi makhluk hidup. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen yaitu quasi eksperimental design dengan desain penelitian yaitu nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini yaitu semua siswa kelas VII SMPN 1 Kamal semester genap tahun ajaran 2024/2025. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling yang terdiri dari kelas VII F sebagai kelas kontrol dan kelas VII E sebagai kelas eksperimen dengan masing-masing sebanyak 32 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes kemampuan literasi sains, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan literasi sains siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai 0,00 < 0,05. Peningkatan kemampuan literasi sains siswa berdasarkan uji N-Gain score menunjukkan rata-rata 0,7 dengan kriteria tinggi. Rata-rata persentase observasi keterlaksanaan pembelajaran sebesar 100% dengan kriteria sangat baik, dan hasil respons siswa terhadap pembelajaran sebesar 91% dengan kriteria sangat baik.