Penerapan Model Pembelajaran Brain Based Learning Berbantuan Brain Gym Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model Brain Based Learning berbantuan Brain Gym. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini dilakukan di SMP Muhammadiyah 05 Bungah Gresik, menggunakan populasi seluruh kelas VIII dengan teknik pengambilan sampel adalah sampling jenuh, sampel yang digunakan sebanyak 18 siswa. Bentuk tes kemampuan berpikir kritis adalah soal uraian yang berjumlah 10 soal. Teknik analisis hipotesis menggunakan uji-t sampel berpasangan. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Brain Based Learning berbantuan Brain Gym terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi sistem ekskresi manusia, ditunjukkan dengan hasil uji T berpasangan nilai signifikansi sebesar 0,000<0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. 2) Terdapat peningkatan penerapan model pembelajaran Brain Based Learning berbantuan Brain Gym terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi sistem ekskresi manusia ditunjukkan pada hasil N-Gain sebesar 0,6 dengan kategori sedang. 3) Hasil keterlaksanaan pembelajaran diperoleh rata-rata persentase aktivitas siswa sebesar 85,72% dengan kategori sangat baik dan pada aktivitas guru sebesar 100% dengan kategori sangat baik. 4) Hasil angket respons siswa diperoleh rata-rata sebesar 83,92 dengan kategori sangat baik