Penerapan Model TGT Berbantuan Card Sort Konteks TOGA untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa

Berdasarkan hasil pra-penelitian yang dilakukan, kemampuan literasi sains siswa masih tergolong rendah karena pembelajaran cenderung berpusat pada guru. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh, peningkatan literasi sains siswa aspek kompetensi, keterlaksanaan pembelajaran, serta respons siswa terhadap penerapan model TGT berbantuan card sort konteks TOGA. Metode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan nonequivalent control group design. Sampel terdiri 42 siswa kelas VII SMP Sabilush Sholihin Socah yang dipilih melalui purposive sampling. Instrumen yang digunakan meliputi tes literasi sains, lembar observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (p= 0.000 < 0.05). Peningkatan literasi sains siswa pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang dengan hasil rata-rata perhitungan N-gain 0.46. Rata-rata presentase keterlaksanaan pembelajaran 95% dengan kategori sangat baik, dan respons siswa yakni 82% dengan kategori menarik. Penelitian ini menunjukkan bahwa dalam penerapan model TGT berbantuan card sort konteks TOGA berpengaruh meningkatkan kemampuan literasi sains siswa.