Hubungan Dukungan Sosial Guru Dengan Motivasi Belajar Menari Anak Tunarungu

Keterbatasan dalam pendengaran pada anak tunarungu bukan berarti menyebabkan mereka tidak memiliki kemampuan dalam diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara dukungan sosial guru dengan motivasi belajar menari anak tunarungu. Penelitian ini dilakukan pada 21 anak tunarungu yang belajar menari di SLB Krida Utama 2 Loceret. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji korelasi Rank Spearman dengan menggunakan bantuan SPSS Statistic 21.0 For Windows. Skala penelitian ini disusun berdasarkan aspek-aspek yang ada pada masing-masing variabel dukungan sosial dan motivasi belajar. Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh bahwa besarnya korelasi antara dukungan sosial dan motivasi belajar 0,736** dengan signifikansi 0,000 < 0,05 maka ada hubungan yang signifikan antara dukungan sosial dan motivasi belajar.