Pengembangan Media PembelajaranAsahOtak IPS TentangKeragamanBudaya Madura Kelas IV Tema 1 Subtema 1 UPTD SDN Bilaporah 3 Bangkalan

Penelitian ini dilator belakangi oleh keterbatasan jenis media pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam membantu proses pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan, kemenarikan, dan keefektifan media pembelajaran Asah Otak IPS. Pengembangan ini menggunakan model Borg and Gall (potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk), dan produksi masal tanpa dilakukan produksi masal. Penelitian dilakukan di UPTD SDN Bilaporah 3 Bangkalan pada kelas IV. Pengembangan media Asah Otak IPS diperoleh hasil kevalidan dari 4 validator sebesar 83,75% dengan kategori sangat valid. Kemenarikan media Asah Otak IPS diperoleh dari angket respon siswa sebesar 88,85% dengan kategori sangat menarik. Keefektifan media pembelajaran Asah Otak IPS didapatkan dari hasil observasi aktivitas siswa sebesar 92,55% dengan kategori sangat aktif, lembar observasi aktivitas guru sebesar 92,85% dengan kategori sangat aktif, hasil belajar siswa sebesar 100% dengan ketentuan klasikal tuntas. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran Asah Otak IPS sangat valid, sangat menarik, dan sangat efektif.