PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SOCIOSCIENTIFIC ISSUES BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Socioscientific issues berbasis pendekatan saintifik terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Metode penelitian dalam penelitian ini menggunakan Pre-Exprimental Design. Teknik analisis data menggunakan t sampel berpasangan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Socioscientific issues berbasis pendekatan saintifik terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa, dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dapat dilihat pada hasil signifikansi nilai pretest sebesar 0,082 dan nilai postest sebesar 0,086. Keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran model Socioscientific Issues berkategori sangat baik dengan nilai sebesar 92,63% dan respon siswa berada pada kategori baik terhadap pembelajaran menggunakan pembelajaran model Socioscientific Issues dengan persentase sebesar 76,40% yang terdiri dari 5 pertanyaan positif dan 5 pertanyaan negatif.