Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Pendekatan Berdiferensiasi pada Materi Algoritma Pengurutan Siswa SMA

Materi algoritma pengurutan merupakan bagian dari pembelajaran informatika yang bersifat abstrak sehingga siswa sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep dan proses logikanya. Kesulitan ini diperparah oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang interaktif dan belum mempertimbangkan perbedaan gaya belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan multimedia interaktif dengan pendekatan berdiferensiasi untuk memfasilitasi gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri atas tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Instrumen penelitian yang digunakan mencakup lembar validasi ahli materi dan ahli media serta angket respons siswa untuk mengukur kepraktisan produk. Media pembelajaran dikembangkan menggunakan platform Unity berbasis Android agar dapat diakses secara luas oleh siswa. Hasil validasi ahli materi menunjukkan rata-rata 92% dengan kategori sangat layak dan ahli media memperoleh rata-rata 95% dengan kategori sangat layak. Uji kepraktisan berdasarkan respons siswa menunjukkan hasil yang positif dengan memperoleh skor 93% pada uji terbatas, dan 96% pada uji lapangan, semuanya termasuk dalam kategori sangat prMateri algoritma pengurutan merupakan bagian dari pembelajaran informatika yang bersifat abstrak sehingga siswa sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep dan proses logikanya. Kesulitan ini diperparah oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang interaktif dan belum mempertimbangkan perbedaan gaya belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan multimedia interaktif dengan pendekatan berdiferensiasi untuk memfasilitasi gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri atas tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Instrumen penelitian yang digunakan mencakup lembar validasi ahli materi dan ahli media serta angket respons siswa untuk mengukur kepraktisan produk. Media pembelajaran dikembangkan menggunakan platform Unity berbasis Android agar dapat diakses secara luas oleh siswa. Hasil validasi ahli materi menunjukkan rata-rata 92% dengan kategori sangat layak dan ahli media memperoleh rata-rata 95% dengan kategori sangat layak. Uji kepraktisan berdasarkan respons siswa menunjukkan hasil yang positif dengan memperoleh skor 93% pada uji terbatas, dan 96% pada uji lapangan, semuanya termasuk dalam kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan multimedia interaktif dengan pendekatan berdiferensiasi yang dikembangkan dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran berdasarkan kebutuhan belajar siswa terhadap materi algoritma pengurutan sesuai dengan gaya belajar masing-masing siswa.aktis. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan multimedia interaktif dengan pendekatan berdiferensiasi yang dikembangkan dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran berdasarkan kebutuhan belajar siswa terhadap materi algoritma pengurutan sesuai dengan gaya belajar masing-masing siswa.