Penerapan Model PBL berbantuan E-LKPD untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik

Berpikir kritis merupakan kemampuan setiap individu dalam mengidentifikasi, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan memberikan simpulan dari permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, peningkatan kemampuan berpikir kritis setelah diterapkan model PBL berbantuan E-LKPD, keterlaksanaan pembelajaran dan respons peserta didik terhadap model PBL berbantuan E-LKPD. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment design. Penelitian ini dilakukan di SMPN 7 Bangkalan dengan populasi penelitian adalah peserta didik kelas VII tahun ajaran 2024/2025. Sampel yang digunakan adalah kelas VII A berjumlah 27 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan VII C berjumlah 28 peserta didik sebagai kelas kontrol dengan teknik purposive sampling. Desain penelitian ini adalah nonequivalent control group design. Teknik analisis data menggunakan independent sample t test. Hasil yang dapat disimpulkan dalam penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, (2) peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik setelah penerapan model PBL berbantuan E-LKPD dengan rata-rata nilai pretest 37,41 dan posttest 71,76, sehingga diperoleh N-Gain Score rata-rata 0,55 dengan kriteria sedang, (3) keterlaksanaan pembelajaran model PBL berbantuan E-LKPD memperoleh persentase nilai rata-rata 100% dengan kriteria sangat baik, (4) respons peserta didik terhadap model PBL berbantuan E-LKPD memperoleh nilai rata-rata 81,25% dengan kriteria sangat baik.