Pengembangan E-module Berbasis STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik

Rendahnya keterampilan berpikir kritis ditandai dengan rendahnya kemampuan menelaah suatu permasalahan dan terbatasnya bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan e-module berbasis STEM, keterbacaan e-module, respons peserta didik terhadap e-module, dan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan yaitu research and development (R&D) dan menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian berjumlah 36 peserta didik kelas VIII SMP Kemala Bhayangkari 07 Porong Kabupaten Sidoarjo yang terdiri dari 3 peserta didik untuk uji coba peroranngan, 9 peserta didik untuk uji coba kelompok kecil dan 24 peserta didik untuk tahap implementasi. Hasil validasi ahli media memperoleh hasil sebesar 93% dengan kriteria sangat valid. Hasil validasi ahli materi memperoleh hasil sebesar 94% dengan kriteria sangat valid. Hasil keterbacaan pada tahap implementasi memperoleh hasil sebesar 92% dengan kriteria sangat baik. Hasil respons peserta didik pada tahap implementasi memperoleh hasil sebesar 89% dengan kriteria sangat baik. Hasil peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,63 dalam kriteria sedang. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini yaitu e-module berbasis STEM yang dikembangkan memiliki kevalidan sangat valid, memiliki keterbacaan sangat baik, memiliki respons sangat baik, dan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Penggunaan e-module berbasis STEM dapat memfasilitasi proses pembelajaran materi getaran, gelombang dan cahaya dan melatih berpikir kritis peserta didik.