Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Team Games Tournament) Berbantuan Media Ular Tangga Terhadap Penguasaan Konsep Siswa

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya penguasaan konsep siswa, keterlibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran, media pembelajaran, dan klasifikasi makhluk hidup tergolong materi yang sulit dikuasai oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penguasaan konsep antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran TGT (Team Games Tournament) berbantuan media ular tangga dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII tahun ajaran 2024/2025 UPTD SMP Negeri 3 Bangkalan. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari kelas VII C sebagai kelas kontrol dan kelas VII D sebagai kelas eksperimen dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Penguasaan konsep siswa diukur menggunakan 12 butir soal uraian yang mencakup enam indikator penguasaan konsep. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji N-Gain, uji Mann Whitney U, analisis keterlaksanaan pembelajaran, dan analisis respons siswa. Hasil penelitian: (1) Terdapat perbedaan rata-rata penguasaan konsep siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kelas kontrol berdasarkan uji Mann Whitney U yang memperoleh nilai sig. (2 tailed) sebesar 0,018 < 0,05 (2) Penguasaan konsep siswa kelas eksperimen mengalami peningkatan yang dibuktikan melalui skor rata-rata N-Gain sebesar 0,47 yang termasuk kategori sedang; (3) Respons siswa sangat baik dan diperoleh rata-rata sebesar 85,57%; (4) Keterlaksanaan pembelajaran sangat baik dan diperoleh rata-rata sebesar 98,48%. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat perbedaan penguasaan konsep antara kelas eksperimen yang menggunakan model TGT (Team Games Tournament) berbantuan media ular tangga dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional.