Penerapan Model Self Directed Learning berbantuan Phet Simulation Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik menggunakan model Self Directed Learning berbantuan Phet Simulation pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 5 Bangkalan. Populasi penelitian yaitu semua kelas VII dengan sampel penelitian kelas VII-C dan VII-A dengan menggunakan teknik purposive sampling. Metode penelitian yang digunakan quasi experimental design dengan desain pretest posttest control group design. Uji hipotesis menggunakan Uji Independent sample t-test dan analisis peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan uji N-Gain Score. Hasil penelitian yang dilakukan: 1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen dan kelas kontrol pada materi ekologi dengan nilai uji hipotesis 0,000 < 0,05 sehingga terima H1 2) kelas eksperimen mengalami peningkatan skor N-Gain sebesar kelas eksperimen 0.66 dengan kriteria sedang dan pada kelas kontrol 0,28 kriteria rendah, 3) keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata keseluruhan 87%. Simpulan pada penelitian ini model self directed learning berbantuan Phet Simulation dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.