PENGARUH REGULASI EMOSI TERHADAP KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS SHADOW TEACHER

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh regulasi emosi terhadap kesejahteraan psikologis pada shadow teacher. Shadow teacher memiliki peran penting dalam mendampingi anak berkebutuhan khusus di lingkungan pendidikan inklusif, sehingga kesejahteraan psikologis mereka menjadi aspek yang krusial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis regresi sederhana. Subjek penelitian adalah shadow teacher yang bekerja di sekolah inklusi. Hasil analisis menunjukkan bahwa regulasi emosi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kesejahteraan psikologis, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), nilai koefisien regresi sebesar 0,957, dan nilai F sebesar 57,123. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik kemampuan regulasi emosi yang dimiliki shadow teacher, maka semakin tinggi pula tingkat kesejahteraan psikologis yang mereka rasakan. Oleh karena itu, penting untuk mengembangkan strategi yang dapat meningkatkan regulasi emosi demi mendukung kesejahteraan psikologis shadow teacher dalam menjalankan perannya.