PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN DASAR KELAS X TKJ DI SMKN 2 BANGKALAN

ABSTRAK

Berdasarkan hasil angket terhadap siswa di SMKN 2 Bangkalan, terdapat 70,3% siswa atau lebih dari 50% siswa kesulitan dalam materi pemrograman dasar dan banyak simbol-simbol yang harus dihafal oleh siswa yang menjadikan materi pemrograman dasar ini sulit dipahami bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran tipe jigsaw terhadap hasil belajar dan respon siswa. Penggunaan metode yang digunakan adalah Quasi Experimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah 64 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah 34 siswa kelas X TKJ 1 sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa X TKJ 2 sebagai kelas kontrol di SMKN 2 Bangkalan. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, aktivitas guru, aktivitas siswa dan angket respon siswa. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Tes prasyarat menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian hipotesis menggunakan uji linieritas, uji regresi linier dan uji signifikan serta uji gain. Hasil tes menunjukkan bahwa nilai akhir rata-rata kelas eksperimen adalah 72,70 dan rata-rata hasil belajar kelas kontrol adalah 53,40. Dalam perhitungan uji signifikan (uji-t), hasil dari thitung adalah 2,8525 dan ttabel adalah 2,0484. Jadi dapat disimpulkan bahwa thitung > ttabel, artinya ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Respon siswa mendapat tanggapan positif dengan persentase sebesar 71,89%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa. Respon siswa terhadap model pembelajaran tipe jigsaw dapat dikategorikan sangat baik dengan rata-rata respon yang mencapai 71,89%.

Kata Kunci: Pempelajaran kooperatif tipe Jigsaw, Hasil Belajar, Respon Siswa, Pemrograman dasar