Pengembangan Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Konteks Dumbleg Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Modul konteks dumbleg merupakan bahan ajar yang memadukan materi dengan dumbleg untuk meningkatkan pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE meliputi analyze, design, development, implementation dan evaluation. Peneliti bertujuan mengetahui kevalidan media, keterbacaan, respon dan keterampilan berpikir kritis. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Gondang dengan populasi kelas VIII dan kelas IX tahun ajaran 2024/2025. Sampel menggunakan uji coba perorangan sebanyak 3 siswa, uji coba kelompok kecil sebanyak 10 siswa dan kelompok besar sebanyak 34 siswa. Hasil penelitian menunjukkan (1) modul konteks dumbleg mendapatkan hasil validasi ahli media memperoleh nilai 92,65% kriteria sangat valid dan hasil validasi ahli materi mendapatkan nilai 91,96% kriteria sangat valid, (2) keterbacaan mendapatkan nilai 87,77% kriteria sangat positif, (3) respon mendapatkan nilai 87,68% kriteria sangat positif, (4) keterampilan berpikir kritis siswa meningkat skor N-Gain mendapatkan nilai 0,57 dengan kategori sedang. Simpulan pada penelitian ini yaitu modul konteks dumbleg sangat valid untuk pembelajaran di dalam kelas, modul konteks dumbleg memiliki keterbacaan yang sangat positif, modul konteks dumbleg memiliki respon siswa yang sangat positif dan tes keterampilan berpikir kritis yang diberikan kepada siswa mengalami peningkatan.