Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle Dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA SD

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle dengan pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang didukung dengan data kualitatif. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimental design. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV SDN Mlajah 2. Teknik sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Data kuantitatif dikumpulkan menggunakan instrumen tes dan data kualitatif menggunakan instrumen observasi. Validasi instrumen diperiksa oleh ahli materi, ahli bahasa, dan ahli RPP. Validasi isi menggunakan rumus korelasi product moment. Reliabilitas instrumen tes menggunakan rumus KR-20. Hasil analisis instrumen menunjukkan bahwa instrumen penelitian valid dan reliabel untuk digunakan dalam mengambil data. Uji prasyarat analisis varians menggunakan uji liliefors untuk mengetahui normalitas dan uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui data bervarians homogen. Uji signifikansi diperoleh hasil yaitu thitug = 9.944 > ttabel = 2.056 pada taraf signifikansi 5% yang berarti thitug > ttabel, sehingga terdapat pengaruh model pembelajaran Inside Outside Circle dengan pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar siwa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD. Perolehan uji gain ternormalisasi memperoleh hasil yaitu rerataan sebesar 0,412 dengan kategori sedang, sehingga dapat dinyatakan bahwa model pembelajaran Inside Outside Circle dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar IPA.