Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Marker Based Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Di SDN Larangan Luar III

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan media pembelajaran Augmented Reality Marker Based. Penelitian ini menggunakan model ADDIE dengan subyek uji coba penelitian adalah siswa kelas IV SDN Larangan Luar III. Berdasarkan data yang diperoleh mendapat hasil bahwa: 1) media pembelajaran Augmented Reality Marker Based dinyatakan valid dengan perolehan sebagai berikut, ahli media 92,5% dengan kategori sangat valid, ahli materi 97,5% dengan kategori sangat valid, ahli desain pembelajaran 85% dengan kategori sangat valid, dan ahli bahasa 95% dengan kategori sangat valid. Selanjutnya dilakukan perhitungan rata-rata yang memperoleh hasil presentase sebesar 92,5% dengan kategori sangat valid, 2) media pembelajaran Augmented Reality Marker Based dinyatakan efektif diukur berdasarkan hasil observasi aktivitas guru memperoleh presentase sebesar 96% dengan kategori sangat aktif, hasil dari rata-rata observasi aktivitas siswa memperoleh presentase sebesar 95% dengan kategori sangat aktif, dan hasil keefektifan belajar kognitif siswa memperoleh presentase sebesar 64,45% dengan kategori sedang, 3) media pembelajaran Augmented Reality Marker Based dinyatakan praktis diukur berdasarkan hasil dari angket respon guru memperoleh presentase 97,5% dengan kategori sangat praktis dan hasil dari rata-rata angket respon siswa memperoleh presentase 92,5% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Augmented Reality Marker Based produk yang valid, efektif, dan praktis untuk digunakan.