PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PRACTICE REHEARSAL PAIRS TERHADAP HASIL BELAJAR (KETERAMPILAN PROSES SAINS) SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA

ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Practice Rehearsal Pairs terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Penelitian dilaksanakan di SDN Pangeranan 3 Bangkalan tahun ajaran 2015/2016.Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian True Experimental Design dan jenis desain Pretest-Posttest Control Group Design.Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan lembar observasi. Berdasarkan hasil uji hipotesis hasil belajar siswa diperoleh hasil sig 0,000< 0,025 dan thitung 18,602> ttabel 2,093, maka Ho ditolak. Kesimpulannya adalah terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran Practice Rehearsal Pairs terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Hasil belajar posttest kelompok control mencapai 55% dengan nilai rata-rata sebesar 66,5 dan hasil belajar siswa kelompok eksperimen mencapai 85% dengan rata-rata sebesar 74. Strategi pembelajaran Practice Rehearsal Pairsjuga mampu merangsang keterampilan proses sains siswa yaitu keterampilan memprediksi 95%, keterampilan mengamati 100%, keterampilan mengklasifikasikan mencapai 100%, keterampilan mengomunikasikan 82,5% dan keterampilan menyimpulkan 90%.
Kata Kunci: strategi pembelajaran, practice rehearsal pairs, keterampilan proses sains, dan hasil belajar