Pengaruh Penerapan Pembelajaran Matematika Dengan Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Di SDN Kraton 2 Bangkalan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran matematika dengan model Problem Based Learning terhadap keterampilan berfikir kritis siswa, deskripsi keterampilan berpikir kritis siswa kelas V di SDN Kraton 2 Bangkalan selama pembelajaran matematika dengan model Problem Based Learning ditinjau dari aktivitas belajar siswa, dan keterlaksanaan pembelajaran matematika dengan model Problem Based Learning. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif-eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan observasi. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh yang signifikan pada penerapan pembelajaran matematika dengan model problem based leaning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas V di SDN Kraton 2 Bangkalan. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji-t dengan taraf signifikan (α) = 0,025 dan n = 16-1 = 15 sebesar thitung = 2,881 dan ttabel = 2,145. (2) Ditinjau dari aktivitas siswa diperoleh hasil bahwa rata-rata keterampilan berpikir kritis siswa pada kelompok eksperimen memperoleh presentase sebesar 75,5% dan kelompok kontrol sebesar 42,5% (3) Pelaksanaan pembelajaran matematika pada kelompok eksperimen dan kontrol dikatakan berhasil dilaksanakan oleh peneliti dengan sangat baik dengan persentase rata-rata yang diperoleh yaitu 99,45% untuk kelompok eksperimen dan 97,65% untuk kelompok kontrol.