PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN SADAH I KECAMATAN GALIS KABUPATEN BANGKALAN

Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar lebih menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung kepada siswa untuk mengembangkan kompetensi agar siswa mampu menjelajahi dan memahami alam secara ilmiah. Oleh karena itu pelaksanaan proses pembelajaran IPA diperlukan suatu model pembelajaran yang bervariasi supaya siswa termotivasi dan berperan aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keterlaksanaan, respon, dan pengaruh model pembelajaran kuantum terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Sadah 1. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode True Eksperimental dengan Posttest-Only Control Group Design. Teknik penentuan sampel menggunakan sampel jenuh yaitu pada kelas VA dan kelas VB. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar sebagai data utama, observasi dan angket respon siswa sebagai data pendukung. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji-t independen sampel. Dari hasil pengujian hipotesis diketahui hasil thitung > nilai ttabel yaitu sebesar 3,253 > 2,01 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen sebesar 81,8 dan kelas kontrol sebesar 72, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kuantum terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Sadah 1 kecamatan Galis Kabupaten Bangkalan.
Kata Kunci: Hasil belajar, pembelajaran IPA , model pembelajaran kuantum.