Pengembangan Handout Tari Pecut Materi Keragaman Budaya pada Mata Pelajaran IPAS untuk Siswa Kelas IVA SDN Keleyan 2

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Handout Tari Pecut Materi Keragaman Budaya pada Mata Pelajaran IPAS untuk Siswa Kelas IVa SDN Keleyan 2 yang valid, efektif dan praktis. Penelitian ini menggunakan model penelitian 4D (Define, Design, Development, Dissemination) yang dikembangkan oleh Thiagarajan, Dorothy S.Semmel dan Melvyn I. Semmel (1974). Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas IVa SDN Keleyan 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk handout Tari Pecut yang dikembangkan telah dinyatakan valid, efektif, dan praktis. Kevalidan produk dinilai oleh ahli bahan ajar, ahli materi, dan ahli desain pembelajaran, dengan hasil masing-masing sebesar 92,5% (sangat valid), 92,5% (sangat valid), dan 90% (sangat valid). Keefektifan handout dinilai dari observasi aktivitas guru dan siswa serta hasil tes belajar mereka. Persentase aktivitas guru mencapai 100% dengan kategori aktif. Aktivitas siswa memperoleh persentase 92,5% dengan kategori aktif. Hasil tes belajar siswa menunjukkan bahwa persentase yang mencapai ketuntasan belajar adalah 100% dengan kategori tuntas. Kepraktisan handout dinilai dari angket respon guru dan siswa. Angket respon guru menunjukkan persentase 95% dengan kategori praktis. Angket respon siswa menunjukkan persentase 93% dengan kategori praktis.