Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tari Bambu Berbantukan Lagu Anak terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI pada Materi Mengidentifikasi Unsur Teks Drama

Pembelajaran bahasa Indonesia di SDN Bulutengger Lamongan diterapkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Model pembelajaran konvensional tersebut kurang sesuai dengan keadaan siswa dalam proses pembelajaran, khususnya pada materi mengidentifikasi unsur teks drama. Sehingga, banyak siswa yang masih mendapatkan nilai dibawah KKM serta kurang bersemangat dan aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang membuat siswa dapat bersemangat dan aktif dalam proses pembelajaran serta untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tari bambu berbantukan lagu anak terhadap hasil belajar siswa kelas VI pada materi mengidentifikasi unsur teks drama, (2) mengetahui keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tari bambu berbantukan lagu anak terhadap hasil belajar siswa kelas VI pada materi mengidentifikasi unsur teks drama.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimental Design. Penelitian dilakukan di SDN Bulutengger Lamongan. Populasi yang diguanakan yaitu semua kelas VI yang berjumlah 40 siswa, dengan menggunakan sampel jenuh karena semua populasi digunakan dalam penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes hasil belajar yang berupa pretest dan posttest, serta lembar observasi aktivitas guru. Hasil pengujian hipetesis menunjukkan bahwa (2,137) > (2,101). Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terjadi pengaruh model pembelajaran kooperatif tari bambu berbantukan lagu anak terhadap hasil belajar siswa kelas VI pada materi mengidentifikasi unsur teks drama.