PERAN GURU DAN TEMAN SEBAYA TERHADAP ANAK DISLEKSIA DAN DISGRAFIA (Studi Kasus Pada Siswa kelas 1, 2 dan 3 SDN Kraton 5 Bangkalan Tahun Ajaran 2015-2016)

Di sekolah siswa mendapatkan pelajaran menulis dan membaca, namun ada beberapa siswa mengalami kesulitan menulis dan membaca yang disebut disleksia dan disgrafia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru terhadap anak disleksia dan disgrafia, dan mengetahui peran teman sebaya terhadap anak disleksia dan disgrafia. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 1, kelas 2, dan kelas 3 SDN Kraton 5 Bangkalan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus di SDN Kraton 5 Bangkalan agar dapat mengetahui peran guru dan peran teman sebaya terhadap siswa disleksia dan disgrafia. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Sampel sumber data dipilih secara purpose sampling.Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) terdapat peningkatan kemampuan membaca dan menulis yang dialami siswa disleksia dan disgrafia, (2) Guru dan teman sebaya memiliki peran dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa disleksia dan disgrafia. (3) Peran guru antara lain: melakukan pendekatan dengan siswa disleksia dan disgrafia, memberi bimbingan tambahan, menggunakan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa, menggunakan strategi yang sesuai dengan kebutuhan siswa, dan mengatur tempat duduk di depan meja guru. (4) Peran teman sebaya antara lain : mengoreksi pekerjaan siswa, memberi bimbingan dan memberi contoh yang baik.