Pengaruh Pendekatan Keterampilan Proses terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Jatikalang 1 Sidoarjo

Pembelajaran IPA di SDN Jatikalang 1 Sidoarjo masih menggunakan pembelajaran konvensional yang didominasi oleh pemberian tugas dan ceramah. Selain itu, masih ada siswa yang hasil belajarnya belum mencapai Kriteria Ketuntasan Maksimal (KKM). Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang dapat melibatkan siswa dalam proses pembelajaran sehingga siswa berperan aktif dan tertarik untuk belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan keterampilan proses terhadap hasil belajar IPA siswa, keterlaksanan pembelajaran dan aktivitas siswa dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental design dengan desain nonequivalent control group design. Sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IV SDN Jatikalang I. Analisis data pengujian hipotesis menggunakan uji-t dua sampel independent diperoleh nilai thitung= 4,660 > ttabel= 2,024 pada taraf signifikansi 5% dan dk=38, maka Ho ditolak, sehingga terdapat perbedaan nilai rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan keterampilan proses dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil perhitungan rata-rata keterlaksanaan pembelajaran kelas eksperimen diperoleh kategori sangat baik pada pertemuan pertama dan pertemuan kedua masing-masing sebesar 3,43 dan 3,65; sedangkan hasil perhitungan rata-rata aktivitas siswa pada kelas eksperimen diperoleh kategori sangat baik pada pertemuan pertama dan pertemuan kedua masing-masing sebesar 81 dan 86.
Kata kunci: pembelajaran IPA, pendekatan keterampilan proses, hasil belajar