PENGARUH KEGIATAN SENI TARI TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF REMEMBERING ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK PERMATA HATI

Kemampuan remembering merupakan kemampuan dasar perkembangan kognitif anak, serta perlunya adanya pendekatan pembelajaran kreatif seperti seni tari yang menyenangkan dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kegiatan Seni Tari Terhadap Kemampuan Kognitif Remembering Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Permata Hati. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Eksperimen Semu desain One Shoot Case Study. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling yang melibatkan anak usia 4-5 tahun sebanyak 22 Anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung terhadap perilaku anak selama kegiatan berlangsung serta dokumentasi berupa catatan perkembangan dan rekaman kegiatan tari. Tercatat 10 anak (45,45%) berada pada kategori (BSB) dengan skor 82–100, 10 anak lainnya (45,45%) masuk kategori (BSH) dengan skor 63–81, dan hanya 2 anak (9,09%) berada pada kategori (MB) dengan skor 44–62. Tidak ada anak yang tergolong dalam kategori (BB). hasil perhitungan nilai signifikansi 0,00 (<0,05), yang mendukung diterimanya hipotesis bahwa kegitan seni tari berpengaruh terhadap kemampuan kognitif remembering anak usia 4-5 tahun. Indikator kognitif remembering anak dengan Kegiatan Seni Tari yang diamati adalah kemampuan anak untuk mengenalkan gerakan, kemampuan menyebutkan gerakan sesuai dengan urutan yang diajarkan, kemampuan dapat mengingat gerakan tari sesuai dengan ketukan lagu dan tempo yang sudah diajarkan dan kemampuan anak dapat mengingat gerakan tari dari awal sampai akhir yang telah diajarkan. Penelitian selanjutnya agar dapat menguji pengaruh kegiatan seni tari terhadap aspek perkembangan lainnya, seperti sosial-emosional atau motorik kasar, serta menggunakan desain penelitian yang lebih variatif dan jagka waktu pengamatan yang lebih panjang.