An Analysis of Translation Methods in the Labelling of Museum Pendidikan Surabaya

Penelitian ini menganalisis metode penerjemahan dan kesepadanan penerjemahan yang terdapat pada pelabelan Museum Pendidikan Surabaya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis-jenis metode penerjemahan dan kesepadanan penerjemahan yang terdapat pada pelabelan Museum Pendidikan Surabaya dengan menggunakan teori dari Newmark (1988) dan teori dari Nida (1964). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah teks pelabelan benda-benda koleksi Museum Pendidikan Surabaya. Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah teks berbahasa Indonesia dan Inggris yang terdapat pada pelabelan Museum Pendidikan Surabaya. Peneliti merupakan instrumen utama dalam penelitian ini. Selain itu, peneliti menggunakan teori Miles, Huberman, dan Saldana (2014) untuk analisis data dalam penelitian ini. Hasil dari penelitian ini menunjukkan 26 data dari pelabelan Museum Pendidikan Surabaya. Dari 26 data tersebut, ditemukan enam jenis metode penerjemahan, yaitu penerjemahan kata per kata (1 data), penerjemahan harfiah (7 data), penerjemahan setia (3 data), penerjemahan semantis (1 data), penerjemahan bebas (8 data), dan penerjemahan komunikatif (6 data), dimana penerjemahan bebas merupakan metode penerjemahan yang paling banyak digunakan pada pelabelan, yaitu sebanyak 8 kali. Setelah itu, peneliti mengidentifikasi 26 data dari pelabelan Museum Pendidikan Surabaya yang berkaitan dengan jenis-jenis kesepadanan penerjemahan, yaitu kesepadanan formal dan kesepadanan dinamis. Peneliti menemukan 11 data yang dikategorikan sebagai kesepadanan formal dan 15 data yang dikategorikan sebagai kesepadanan dinamis, di mana data yang paling banyak ditemukan adalah kesepadanan dinamis dengan total 15.