Perbandingan Hasil Belajar IPA dengan Penerapan Model Project Based Learning dan Problem Based Learning Kelas IV SDN Bancaran 03 Bangkalan.

Penggunaan model Project Based Learning dan model Problem Based Learning dapat menyajikan pembelajaran IPA secara ideal. Penelitian ini bertujuan mengetahui perbandingan hasil belajar IPA siswakelas IV SDN Bancaran 03 dengan penerapan model Project Based Learning dan Problem Based Learning. Metode penelitian yang digunakan adalah True Experimental Design. Populasinya adalah seluruh siswa kelas IV SDN Bancaran 03 tahun pelajaran 2015/2016. Sampel merupakan sampel jenuh, seluruh populasi digunakan dalam penelitian.Uji hipotesis dilakukan dengan independent sample t test menggunakan nilai posttest siswa setelah diterapkan perlakuan berbeda, diperoleh thitung -3,46 dengan taraf signifikansi 5% dan dk 46 dengan ttabel diperoleh 2,012, karena thitung = -3,46 ≤ -ttabel = -2,012 maka Ho ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar antara penerapan model pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada kelas IV SDN Bancaran 03. Rata-rata hasil belajar 74,58 dan nilai rata-rata uji Gain 0,59 dengan interpretasi sedang untuk kelas Problem Based Learning. Rata-rata hasil belajar 81,46 dan nilai rata-rata uji Gain 0,71 dengan interpretasi tinggi untuk kelas Project Based Learning. Implikasi dari penelitian inia dalah pembelajaran dengan menggunakan model Project Based Learning mendapatkan hasil belajar lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan model Problem Based Learning pada materi sumber energi panas dan bunyi.
Kata Kunci: Model Project Based Learning, Model Problem Based Learning, hasilbelajardanperbandingan.