PERBEDAAN PERILAKU SOSIAL ANAK REMAJA ANTARA KELUARGA HARMONIS DAN DISHARMONIS (STUDI KASUS DI RW I DESA SOKOSARI, KECAMATAN SOKO, KABUPATEN TUBAN)

Dalam pertumbuhan seorang anak, proses sosialisasi terjadi dalam kehidupan sehari-hari melalui interaksi sosial. Lingkungan sangat berpengaruh besar dalam pembentukan jiwa remaja. Penelitian ini ingin mengetahui tentang ada atau tidaknya perbedaan perilaku sosial anak remaja antara keluarga harmonis dan disharmonis di RW I Desa Sokosari Kecamatan Soko Kabupaten Tuban.
Keluarga adalah suatu struktur kelembagaan yang berkembang melalui upaya masyarakat untuk menyelesaikan tugas-tugas tertentu. (Horton dan Hunt, 1984: 238-242). Keluarga sangat berperan dalam sosialisasi sebagai proses. Yang mana individu dari yang tadinya hanya sebagai makhluk biologis melalui proses sosialisasi, perubahan biologis yang membawanya pada usia belasan (teenagers) seringkali mempengaruhi perilaku masa remaja (T.O. Ihromi, 1999: 39).
Dalam Penelitian ini responden yang dijadikan obyek penelitian adalah 102 Kepala Keluarga yang mempunyai anak remaja berusia 13-17 tahun, kemudian pengambilan sampel yang digunakan adalah acak distratifikasi, karena dalam penelitian ini ada kriteria yang jelas yang akan dipergunakan sebagai dasar untuk menstrafikasi populasi ini dalam lapisan-lapisan yaitu lapisan keluarga harmonis dan keluarga disharmonis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis penelitian terbukti, sehingga dapat disimpulkan bahwa secara statistik ada perbedaan perilaku sosial anak remaja keluarga harmonis dan perilaku sosial anak remaja keluarga disharmonis, dengan kata lain ada pengaruh jenis keluarga terhadap perilaku sosial anak remaja. Selain itu perilaku sosial anak remaja dari keluarga harmonis lebih baik dari pada anak remaja dari keluarga disharmonis. Perilaku sosial tersebut berbeda karena proses sosialisasi dan proses didikan orang tua yang berbeda pula, untuk keluarga disharmonis proses sosialisasi dan didikan lebih kearah otoriter (peraturan yang kaku) dan kearah permisif (acuh tak acuh terhadap anak), sehingga dalam proses pembentukan jati diri anak tidak tertata dengan baik.