PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING MENGGUNAKAN MEDIA RODA PECAHAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V UPTD SDN PEJAGAN 1 BANGKALAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Posing menggunakan media roda pecahan hasil belajar siswa kelas V UPTD SDN Pejagan 1 Bangkalan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Quasy Eksperimen dengan design penelitian nonequivalent control group design. Penelitian ini dilakukan dikelas V UPTD SDN Pejagan 1 Bangkalan dengan jumlah populasi sebesar 50. Sampel yang digunakan yaitu solvin dengan menggambil sebagian besar siswa kelas V. Teknik pengumpulan data yaitu tes, observasi, dokumentasi, dan angket. Pada hasil penelitian yang diperoleh keterlaksanaan pembelajaran memperoleh presentase pada pembelajaran 1 sebesar 92,5% dan pembelajaran 2 sebesar 100%. Aktivitas siswa memperoleh presentase pada pembelajaran pertemuan 1 sebesar 81,85% dan pembelajaran pertemuan 2 sebesar 87,78%. Hasil dari penelitian statistik posttest pada hasil belajar siswa dengan menggunakan perhitungan uji-t dua sampel independent dengan diperoleh perhitungan t_(hitung ) = 4,524 dan t_(tabel ) = 2,018 artinya Ho ditolak dan Ha diterima karena t_(hitung ) > t_(tabel ) sehingga dapat disimpulkan pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran problem posing terdapat pengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V UPTD SDN Pejagan 1 Bangkalan.