Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa ditinjau dari Gaya Belajar di MTs Nurul Iman Labang

Yenny Herawati. 2022. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa ditinjau dari Gaya Belajar di MTs. Nurul Iman Labang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura. Pembimbing: Ana Yuniasti Retno W, S.Pd., M.Pd. ABSTRAKrnPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi suhu dan kalor ditinjau dari gaya belajar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian analisis kuantitatif deskriptif, dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Nurul Iman Labang dengan populasi seluruh siswa kelas VII tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemahamn konsep, angket gaya belajar, dan dokumentasi. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu: 1). Indikator gaya belajar visual kategori pemahaman konsep tinggi jumlah siswa 2 dengan persentase 16,67%. Pada indikator gaya belaja visual kategori pemahaman konsep sedang jumlah siswa 9 dengan persentase 75%. Pada indikator gaya belajar visual kategori pemahaman konsep rendah jumlah siswa 1 dengan persentase 8,33%. Pada indikator gaya belajar auditorial kategori pemahaman konsep tinggi jumlah siswa 0 dengan persentase 0%. Pada indikator gaya belajar auditorial kategori pemahaman konsep rendah jumlah siswa 9 dengan persentase 100%. Pada indikator gaya belajar auditorial kategori pemahaman konsep rendah jumlah siswa 0 dengan persentase 0%. Pada indikator gaya belajar kinestetik kategori pemahaman konsep tinggi jumlah siswa 0 dengan persentase 0%. Pada indikator gaya belajar kinestetik kategori pemahaman konsep sedang jumlah siswa 7 dengan persentase 100%. Pada indikator gaya belajar kinestetik kategori pemahaman konsep rendah jumlah siswa 0 dengan persentase 0%. 2) Persentase tingkat pemahamn konsep siswa ditinjau dari gaya belajar diketahui pada indikator auditorial terdapat 9 siswa dengan kategori rendah. Rendahnya gaya belajar indikator auditorial dikarenakan gaya belajar ini lebih sensitif terhadap suara sehingga perlu konsentrasi dan daya ingat siswa dalam prosess pembelajaran.rnKata Kunci: Pemahaman Konsep, Gaya Belajar, Suhu dan Kalor.