PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK

Penelitian tentang pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik telah dilakukan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan teknik non equivalen control group design. Penelitian dilakukan di MTs 4 Madiun, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperiment dan kelas VII D sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan teknik tes, angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel bebas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dapat melatih kemampuan berpikir kritis siswa dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan rumus ( -5,634 &#8804; 1.9954 &#8804; 5,634) dengan kategori H0 ditolak dan H1 diterima. (2) kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning memperoleh nilai posttes kelas eksperimen tertinggi dengan kategori rendah sebanyak 71,42%. Sedangkan nilai posttest kelas kontrol tertinggi pada kategori rendah dengan rata-rata sebesar 91,42%. (3) keterlaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning sangat baik dengan persentase 96.96%. (4)
respon siswa terhadap model pembelajaran Problem Based Learning sangat positif dengan persentase sebesar 79,2380%.