Penerapan Model Pembelajaran CUPs dengan Teknik Probing Promting Terhadap Problem Solving Ability

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa SMP kelas VIII melalui penerapan model pembelajaran CUPs dengan teknik probing promting. Data-data yang dikumpulkan dalam penelitian ini berupa data tentang kemampuan pemecahan masalah siswa melaui tes uraian dalam bentuk pretest dan posttest, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran guru, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berpengaruh terhadap kemampuan pemecahana masalah, dibuktikan dengan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji Wilcoxon diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000. Sedangkan rata-rata nilai posttest siswa adalah 78,13 dengan kategori tinggi. Hasil presentase keterlaksanaan pembelajaran guru adalah 89,75% dengan kriteria sangat baik. Adapun hasil angket respon siswa terhadap proses pembelajaran mencapai 87,08% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CUPs dengan teknik probing promting dapat berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa.